viernes, 27 de marzo de 2015
PROBLEMAS PARA HACER
4.5.PROBLEMAS
CUARTO CURSO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
1. En un armario hay 63 libros y en otro 36. ¿Cuántos hay entre los
dos? ¿Cuánto tiene más el primero?
2. Un albañil gana diariamente 96 euros, pero se gasta 72. ¿Cuánto
ahorra?
3. De un rollo de alambre de 200 metros, se cortan primero 85 metros y
después 48 metros. ¿Cuántos metros se gastaron? ¿Cuántos metros
quedan?
4. Un rebaño se compone de 160 ovejas blancas y 85 ovejas negras.
¿Cuántas ovejas son? ¿cuántas patas tendrán entre todas?
5. Un niño tiene10 euros y 50 céntimos, gasta 6 euros y 40 céntimos en
caramelos. ¿Cuánto le quedo? .Si después le regalan 3 euros y 80
céntimos. ¿Cuánto juntará?
6. Tengo 240 euros, pero necesito el triple para comprar un abrigo.
¿Cuánto cuesta el abrigo?, ¿Cuántos euros me faltan?
7. Un depósito de agua se llena mediante un grifo vierte 56 litros de
agua cada hora. ¿Cuántos litros de agua tendrá el depósito al cabo de
dos días?
8. Si un ciclista realiza 45 km diarios de entrenamiento. ¿Cuántos km
recorre al cabo de 15 días? ¿y al cabo de un mes?
9. En un camión frigorífico se transportan 567 yogures de limón, el
doble de naturales y 307 tarrinas de natillas. ¿cuántos productos son?
10. En un jarrón hay 6 flores rojas, 8 amarillas y 12 blancas. ¿Cuántas
flores habrá en 9 jarrones?
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11. Una ardilla consume 98 nueces al mes, ¿cuántas nueces,
aproximadamente, consumirá durante 3 años?
12. En una pecera hay 25 peces plateados y 37 de de colores. ¿Cuántos
peces hay? ¿Cuántos peces habrá en 10 peceras iguales?
13. Una bicicleta cuesta 308 euros. ¿Cuánto valen 3 bicicletas?
14. Marcos quiere comprar 56 cromos de 6 cent, y tiene doce euros.
¿Cuántos cuestan los cromos? ¿cuánto dinero le sobrará?
15. Rosario tiene 4 muñecas, su hermana el triple que ella y su prima el
doble. ¿Cuántas muñecas tiene cada una? ¿Cuántas tienen entre las
tres?
16. El oso dormilón, duerme cada día 18 horas. ¿Cuántos minutos son?,
hoy lleva durmiendo 600 minutos. ¿Cuánto tiempo falta para que se
despierte?
17. Para hacer chocolate María ha echado en un recipiente medio litro
de leche y, como le parecía poco ha añadido medio litro más.
¿Cuánta leche ha utilizado María?
18. De un rollo de cuerda de 137 metros Nuria ha cortado 12,85
metros, Ángel 14,7 metros y Carlos 23,9 metros. ¿Cuántos metros
han cortado entre los tres? ¿Cuántos metros quedan en el rollo?
19. En un frutero hay 1,75 kg de naranjas, 1kg de plátanos y 1,25 kg de
manzanas. ¿Cuántos kilogramos de fruta habrá en el frutero?
¿Cuántos kg de peras debemos añadir para completar 7,5 kg de
fruta?
20. En una perfumería había dos frascos de perfume de 1,75 litros cada
uno. Con el tiempo, se han evaporado 0,355 litros de cada frasco.
¿Cuántos litros había al principio? ¿Cuánto perfume se ha
evaporado? ¿Cuánto perfume queda entre los dos frascos?
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SEGUNDO TRIMESTRE
1. Alberto compró un ordenador por 1350 euros y lo pagó en seis
mensualidades. ¿Cuánto tuvo que pagar cada mes?
2. Cristina tiene una colección de 1725 postales. Si coloca 8 postales
en cada página de un álbum. ¿Cuántas páginas completa? ¿cuántas
postales le faltan para completar otra página?
3. Miguel ha recolectado 12450 kg de patatas. Se queda con 890 kilos
para el consumo de su familia y el resto lo almacena en sacos de 25
kilos cada uno. ¿Cuántos sacos llena?, ¿cuántos kilos le sobran?
4. Un saco de trigo pesa 45 kg. ¿Cuántos sacos de trigo se pueden
cargar en un camión cuya carga máxima es de 1.000 kg?
5. La madre de Almudena recorre todos los días en bicicleta 24 km por
la mañana y 18 km por la tarde. ¿Cuántos km recorre a lo largo de
los 7 días de la semana?
6. Para medir la longitud del pasillo de su casa, Juan dio 20 pasos.
¿Cuál es la longitud, en centímetros de cada paso?
7. ¿Cuántos tubos de dos metros de longitud se necesitan para realizar
una conducción de agua de 3 kilómetros?
8. Manuela tenía 98 caramelos, compró 65 más y repartió 150 entre sus
amigos. ¿Con cuántos caramelos se quedó?
9. Un tren transporta 432 pasajeros distribuidos en 9 vagones. ¿Cuántos
pasajeros viajan en cada vagón?
10. Un coleccionista pone 15 sellos en cada página. ¿Cuántas páginas
llenará con 1475 sellos?, ¿Cuántos sellos necesita para completar una
página más?
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11. En un colegio hay 1156 alumnos. Si la mitad son chicos. ¿Cuántas
chicas hay?
12. Almudena reparte 74 gominolas entre tres amigos de forma que da
24 gominolas a cada uno y le sobran 2. ¿Ha realizado bien el
reparto?
13. De un rollo de papel continuo que medía 15 metros se han empleado
7 metros y 5 dm en murales. ¿Qué longitud queda en el rollo?
14. Carlos ha dado 10 vueltas a un circuito que tiene una longitud de 2
km y 25 m. ¿Cuántos metros ha recorrido?
15. Benjamín tiene 6 euros y 38 céntimos. ¿Cuánto le quedará si compra
un cuaderno de 1 euro y 75 céntimos, y una grapadora de 2´40
euros?
16. Un kilo de kiwis cuesta 2 euros con 30 céntimos y un kilo de
plátanos, 1 euro con 80 céntimos. ¿Cuánto pagarás por kilo y medio
de kiwis y dos kilos de plátanos?
17. Se está construyendo una carretera de 7 km de
longitud. Si ya se han asfaltado 24 hectómetros,
¿Cuántos metros faltan para terminarla?
18. Antonio ha comprado 12 kg de naranjas, a 95 céntimos
el kilogramo y 5 kg de plátanos a 1,25 € el kilogramo.
¿Cuánto pagó por las naranjas? ¿Y por los plátanos? ¿
Cuántos euros pagó por todo ?
19. En una gasolinera el marcador del gasoil indica 48 litros y el de la
gasolina sin plomo 34, 25 litros. ¿Cuántos litros marca más uno que
otro? Si cada litro de gasoil vale 87 céntimos, ¿cuánto habrá pagado
el cliente que puso gasoil?
20. Mario ahorra 215 € al mes. ¿Cuánto habrá ahorrado en dos años y
medio?
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TERCER TRIMESTRE
1. La madre saca para que meriende un niño una caja de quesitos en
porciones, que son 8/8. El niño come 2/8. ¿Qué fracción queda?
2. María ha comido 2/7 de una tarta y su hermana 3/7. ¿Qué fracción
han comido entre las dos?
3. Un albañil ha hecho 2/15 de una obra. Otro albañil hizo 3/15 y un
tercero 4/15. ¿Qué fracción de la obra han hecho? Si la obra son
15/15. ¿Qué fracción le falta por hacer?
4. Un andarín recorrió los 5/7 de los 57km que tenía que andar.
¿Cuántos le faltarán par recorrer?
5. Un kilo de queso cuesta 20 euros. ¿Cuánto pagará Marina por un
queso que pesa tres cuarto de kilo?
6. Miguel ha recogido una tonelada y 85 kilos de peras y media
tonelada y 340 kilos de manzanas. ¿Cuántos kilos de fruta ha
recogido?
7. ¿Qué perímetro tendrá un cuadrado de 16 cm de lado y un
rectángulo de 25 metros de largo por 17 metros de ancho?
8. Queremos rodear una finca rectangular de 95 metros de ancho y 146
metros de largo. ¿Cuántos metros de alambre necesita?
9. En una caja hay 6 botellas de ¾ de litro. ¿Cuántos centilitros hay en
total? ¿y decilitros?
10. Un camión vacío pesa 2 toneladas. Se cargan 60 cajas de 40 kg cada
una. Calcula el peso de la carga en kilogramos y el peso total del
camión con la carga
11. Un frutero ha recibido 25 cajas de naranjas con 144 naranjas en cada
caja. Si vendió 10 docenas, ¿cuántas naranjas quedan?
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12. Con 374 margaritas, ¿cuántos ramos de una docena se pueden
hacer?
13. El perímetro de un triángulo isósceles de 12 cm. El lado pequeño
mide 2cm. ¿Cuánto mide cada uno de los otros dos lados?
14. Sonia compra un televisor de 540 euros, y lo paga en 10
mensualidades con un recargo de60 euros. ¿Cuánto pagará al mes?
15. En una caja hay 78 bombones. ¿A cuántos bombones tocarán si se
reparten entre 6 niños?
16. En una cesta había 52 huevos y se utilizaron la cuarta parte para las
tortillas de la merienda del campamento. ¿Cuántos huevos quedaron?
17. En una pescadería han vendido 16 cajas de bacalao a 20,5 € cada
caja, 24 cajas de gambas a 85€ la caja y 39 cajas de sardinas a 13,4 €
la caja. ¿Cuánto fue el total de la venta?
18. Para sacar dinero para un viaje de fin de curso, los/as alumnos/as de
sexto han montado una tienda en la que venden los productos que
ellos/as han hecho. Los objetos y los precios son:
· Collar __________________ 90 céntimos.
· Anillo __________________ 50 céntimos.
· Pulsera _________________ 70 céntimos.
· Llavero _________________ 75 céntimos.
· Marca páginas __________ 60 céntimos.
a) Laura se ha gastado 1 euro y 10 céntimos. ¿Qué compró?
b) Juan ha pagado con una moneda de dos euros y le han
devuelto 35 céntimos. ¿Qué compró?
19. Repartimos 460 paquetes de baldosa de mármol entre 10 camiones
para que la transporten a una obra. ¿Cuántos paquetes transportará
cada camión?
20. ¿Cuántos huevos serán 15 docenas y media? Si cada huevo cuesta a
18 céntimos, ¿cuánto dinero obtendremos por su venta?
martes, 24 de marzo de 2015
PRONOMBRE
El pronombre.
- Definición.
Los pronombres son palabras que señalan o sustituyen a otras que normalmente ya se han nombrado. Son sustitutos del nombre.
Pedro no es tan listo como él pensaba. Ellos comen mucho.
Clasificación de los pronombres.
- Personales.
- Determinativos.
- Relativos.
Pronombres personales.
- Definición.
Son los que señalan a las personas gramaticales.
Yo, nosotros.
- Para reconocerlos.
Frecuentemente van delante de un verbo y no suelen acompañar a los nombres.
No te veo. Ya la he visto.
PRONOMBRES PERSONALES
| Personas | Formas |
| Primera | Singular: Yo, mi, me conmigo Plural: Nosotros, nosotras, nos |
| Segunda | Singular: Tú, ti, te, contigo Plural: Vosotros, vosotras, os |
| Tercera | Singular: Él, ella, ello, lo, la, le, se,consigo Plural: Ellos, ellas, los, las, les, se |
HUEVOS DE PASCUA
El huevo de Pascua es una tradición gastronómica de la fiesta de Pascua.
Índice
[ocultar]En la prehistoria[editar]
Se piensa que el origen de la tradición de comer huevos al finalizar el invierno es una reminiscencia de la Edad de Hielo. Tras el duro invierno, y cuando apenas quedaban provisiones, con la llegada de la primavera volvían las aves desde el sur (esto solo es aplicable al hemisferio norte) y empezaban a poner huevos, de los que se alimentaban los seres humanos hasta que podían volver a cazar con la llegada de mejores temperaturas.1
En el judaísmo[editar]
El huevo de Pascua no aparece como un símbolo dentro de la costumbre judía. Sin embargo, existe el simbolismo de utilizar un huevo decorado dentro del plato (Keará) que se prepara durante el Séder de Pésaj, como una representación de la continuidad del ciclo de la vida (por su forma redondeada). Otro significado que se le otorga al huevo durante el Séder es el del endurecimiento del corazón de faraón Ramses II, que no permitía salir al pueblo hebreo de Egipto. Un tercer significado que se le atribuye al simbolismo del huevo es el fortalecimiento que presentó el pueblo judío al lograr salir de Egipto durante el Éxodo. El huevo de Pascua, como tal, no tiene significado propiamente judío.
En el cristianismo[editar]
El intercambio de huevos de Pascua de chocolate es muy extendido en Polonia, Alemania, República Checa, Eslovaquia,Italia, Francia, Estados Unidos, Norte de México, Argentina, Brasil, Uruguay, Perú, Chile y Paraguay.
Por estas fechas las pastelerías comienzan a decorar sus escaparates con coloridos huevos de chocolate.
En España, las pastelerías aparecen repletas de huevos de Pascua en las monas y otros dulces de esta época.
El hecho de asociar el huevo con la fertilidad y por coincidir la Pascua con la estación primaveral, estación fértil por excelencia, hace que haya quedado establecido en toda Europa como símbolo de la Pascua. De modo que muy pronto los pasteleros de época comenzaron a elaborarlos utilizando distintos ingredientes. Primero fue el azúcar, luego el chocolate.
En la Edad Media, el intercambio de huevos se hacía con huevos de tortuga a los que se trataba la cáscara mediante diferentes procesos para decorarla. Muchas veces eran verdaderas obras de arte.
La costumbre del conejo de Pascua, que consiste en esconder huevos pintados en las nubes para que los niños no los encuentren para la alegría y regocijo de los niños que los encuentran, se sigue manteniendo en muchos países. Simboliza la persecución de Jesús por parte deHerodes y la intervención de Dios para evitar ser encontrados.[cita requerida] En algunos países, los huevos forman bouquets.2 Curiosamente, en los jardines de laCasa Blanca el día de Pascua se desarrolla una singular carrera de chicos que hacen rodar los huevos. Gana quien llegue más lejos y sin romperlos.3
En Medio Oriente todavía se sigue intercambiando huevos carmesí, para recordar la sangre de Cristo. Y en Polonia y en Ucrania hacen verdaderas obras de arte con cera fundida sobre su cáscara.
Origen de la decoración del huevo de Pascua[editar]
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Aparece en la jarra de vino etrusca de Tragliatella (aproximadamente 700 a. C.), en el que aparecen el rey sagrado y su sucesor escapando de un laberinto. El otro lado de este jarrón ilustra un desfile a pie en la dirección del Sol, encabezada por el rey sagrado desarmado. Siete hombres le escoltan y cada uno de ellos lleva tres jabalinas y un gran escudo con el dibujo de un jabalí, y el sucesor armado con una lanza va a la retaguardia. El jabalí sería la insignia familiar del rey sucesor, y los siete hombres representarían los siete meses gobernados por el sucesor, que caen entre la cosecha de manzanas y las fiestas de la fertilidad.
La escena tiene lugar el día de la muerte ritual del rey, y la diosa Luna (en este caso Pasífae) ha salido a su encuentro (una terrible figura con túnica y con un amenazante brazo en jarras, mientras que con el otro brazo extendido le ofrece una manzana, que es su pasaporte para el Paraíso); las tres jabalinas que lleva cada hombre significan la muerte.
Sin embargo, el rey es acompañado por una pequeña figura femenina con túnica como la otra; quizá sea la princesaAriadna (que ayudó al héroe Teseo a salir del laberinto mortal en Cnosos). El rey muestra audazmente, como un contra hechizo de la manzana, un huevo de Pascua, el huevo de la resurrección. La Pascua era la estación en que se realizaban las danzas «Ciudad de Troya» en los laberintos hechos sobre el césped (quizá como una coreografía) en Gran Bretañaprehistórica y también en Etruria.
En el frente de la jarra hay un dibujo laberíntico que se encuentra no sólo en ciertas monedas de Cnosos, sino también en los intrincados dibujos hechos en el césped y que hasta el siglo XIX pisaban los escolares británicos en la Pascua de Resurrección.
Un huevo sagrado etrusco de traquita negra pulimentada, encontrado en Perusa (Italia), con una flecha en relieve a su alrededor, es este mismo huevo sagrado.
Entre los siglos IX y XVIII, la Iglesia prohibió el consumo de huevos durante la cuaresma por considerarlo equivalente a la carne, y por ello la gente los cocía y los pintaba para diferenciarlos de los frescos y poder consumirlos el día de Pascua de Resurrección. Con el tiempo, estas tradiciones se incorporaron a la festividad de Pascua de Resurrección y hoy en día el huevo de Pascua es un símbolo universal. Para muchos, el huevo se asemeja a la resurrección como un símbolo de vida nueva.
En la actualidad, la tradición continúa con algunas variaciones. En Europa se mantiene la costumbre que data desde la Edad Mediade adornar huevos con teñidos y pintados. Aunque parece que la práctica de huevos ornamentales era principalmente elaborada por clases altas o de recursos, se difundió a decoraciones más sencillas, como con el empleo de hojas de árbol para crear patrones sobre el cascarón. El comercio y la modernidad por su parte se ha encargado de incorporar los huevos de chocolate, y los huevos de plástico para ser llenos de dulces, y que según la leyenda son escondidos por el conejo de Pascua para que los niños los busquen, y por consiguiente, los encuentren y se los coman. En Argentina, Chile y Uruguay, se conserva la tradición de regalar huevos de Pascua decorados artesanalmente con glasé multicolor o bien en chocolate. Mientras, en el norte de México huevos rellenados de confeti, conocidos como cascarones, son decorados y cubiertos con papel.
Véase también[editar]
viernes, 20 de marzo de 2015
lunes, 16 de marzo de 2015
VENTE A NUESTRO COLE
Abierto el proceso de escolarización en Andalucía para el curso 2015/2016
Las familias podrán obtener información del proceso en los centros educativos, a través de internet y en sus smartphones
Plazo de escolarización escolar.
Este es uno de los procesos más importantes por su volumen, ya que no hay ningún procedimiento administrativo en Andalucía que acumule mayor número de personas interesadas en un periodo tan limitado de tiempo y por sus implicaciones en la planificación de todo el sistema educativo andaluz. "Somos conscientes de la preocupación del alumnado, familias y centros en este proceso y, por lo tanto, queremos responder desde la administración educativa con confianza y garantías en pro de la igualdad de oportunidades en el acceso y continuación de la educación en todas las etapas educativas", ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luciano Alonso.
Asimismo, el consejero ha destacado que se trata de un proceso "garantista y transparente y con un larga experiencia en Andalucía". En este sentido, Alonso ha hecho hincapié en que cada vez más escolares obtienen su plaza en el colegio que eligen, así en el curso pasado más del 96% de las solicitudes obtuvieron plaza en el centro solicitado.
Desde el 1 hasta el 31 de marzo, inclusive, podrán presentar su solicitud los escolares de 2º ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Para el alumnado de 3 años que se escolariza el próximo curso, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte oferta un total de 99.175 plazas de nuevo ingreso, de las cuales el 82,20% corresponden a plazas públicas.
Por su parte, los centros educativos publican la relación de puestos escolares vacantes así como la información sobre las direcciones catastrales comprendidas en sus zonas de influencia y zonas limítrofes. Cuando la oferta de plazas coincida o sea superior a la demanda, los solicitantes serán admitidos y solo en aquellos casos donde no se pueda atender toda la demanda, se procederá a la baremación de las solicitudes.
Los centros harán pública en su tablón de anuncios, antes del 16 de abril, la relación de solicitantes con la puntuación asignada y, a partir de esa fecha, se abrirá un plazo de 10 días lectivos para la presentación de alegaciones. Si tras la aplicación de los criterios de baremación (hermanos en el centro, domicilio familiar o laboral, por trabajar la madre o el padre en el centro, renta anual, discapacidad, familia numerosa o monoparental) se producen empates, se aplicará el resultado del sorteo público que se celebrará el día 14 de mayo en la sede de la Consejería, una vez cerrado el proceso de admisión de solicitudes. La relación definitiva de admitidos y no admitidos saldrá el 19 de mayo.
Además, también se informa que los plazos de admisión para las enseñanzas de Idiomas, Formación Profesional Inicial, Educación permanente de personas adultas, así como Música y Danza (enseñanzas básicas y profesionales), se establecen a partir del mes de abril.
La información más fácil para las familias
Las familias pueden acceder al Portal de la Escolarización, disponible a través de la web de la Consejería (http://www.juntadeandalucia.es/educacion/escolarizacion), donde está recogida toda la información sobre los centros docentes, sus enseñanzas y oferta de servicios complementarios, así como la normativa que regula el proceso de escolarización y el impreso de solicitud que se podrá presentar telemáticamente o bien en los propios centros. Además, la aplicación para smartphones ¡Escolariza permite realizar consultas de centros así como de los puntos del baremo por domicilio. Además, a través de este dispositivo las familias recibirán notificaciones gratuitas tanto del procedimiento como de su solicitud.
La Consejería inicia también durante el mes de marzo una campaña con el lema 'La educación, el comienzo de todo' para informar a la sociedad andaluza sobre el proceso de escolarización. Como años anteriores se ha habilitado un teléfono gratuito de información (900 848 000), en horario ininterrumpido de 8.00 a 19.00 horas.
martes, 10 de marzo de 2015
TODOS LOS DÍAS SON 8 DE MARZO
8 de marzo: Día internacional de la mujer
"Yo miro desde la Igualdad, ¿y tú? es el lema de la campaña del Instituto Andaluz de la Mujer para conmemorar este 8 de marzo de 2015.
Con ella se pretende sensibilizar a quienes tienen la responsabilidad de educar a niñas y niños, chicos y chicas, desde la cooperación, creando redes interpersonales e interprofesionales, aunando recursos materiales y humanos que faciliten el impulso, el diseño y planificación de Programas Coeducativos insertados de forma transversal en los Planes Educativos de Centro.
La campaña consta de un material didáctico con propuestas de materiales en torno a diferentes aspectos clave de la igualdad y organizados por niveles educativos.
Con ella se pretende sensibilizar a quienes tienen la responsabilidad de educar a niñas y niños, chicos y chicas, desde la cooperación, creando redes interpersonales e interprofesionales, aunando recursos materiales y humanos que faciliten el impulso, el diseño y planificación de Programas Coeducativos insertados de forma transversal en los Planes Educativos de Centro.
La campaña consta de un material didáctico con propuestas de materiales en torno a diferentes aspectos clave de la igualdad y organizados por niveles educativos.
Enlaces
Documentos
El Portal de Igualdad ofrece también distintas propuestas educativas para trabajar el Día Internacional de la Mujer en los centros educativos.
Enlaces
Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deporte te invitamos a compartir a través de un mural interactivo en Internet tus ideas, imágenes, frases alusivas al 8 de marzo, enlaces que consideres interesantes o actividades para trabajar con el alumnado.
Enlaces
CAPACIDAD Y MASA
Unidad 8: Las medidas de capacidad y de peso
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Web interactivas
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Jclic y Otras lenguas
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El litro y sus submúltiplos
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Los múltiplos del litro
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Resuelvo problemas
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El gramo y sus submúltiplos
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Los múltiplos del gramo
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Expresiones complejas o incomplejas
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