FRACCIONES

Unidad 4: Fracciones	Web interactivas	Jclic y Otras lenguas
Fracciones	REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
	FRACCIONES
	NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONES
	CALCULANDO CON FRACCIONES
	REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES II
	REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES
	FRACCIONES 1
	SD: LAS FRACCIONES EN LA VIDA COTIDIANA
	¿QUÉ SON LAS FRACCIONES?
	REGLETAS: FRACCIONES (REPRESENTACIÓN)
	FRACCIÓN DE UN NÚMERO
	FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD
	JUEGOS CON NÚMEROS Y OPERACIONES
	FRACCIONES DE UN NÚMERO
	FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD II
Fracciones equivalentes	FRACCIONES EQUIVALENTES I	Fracciones equivalentes I Fracciones equivalentes II
	SIMPLIFICAR FRACCIONES I
	FRACCIONES EQUIVALENTES III
	SIMPLIFICAR FRACCIONES II
	SIMPLIFICANDO FRACCIONES
	NÚMEROS FRACCIONARIOS: FRACCIONES EQUIVALENTES
	FRACCIONES Y SU ORDEN
	FRACCIONES EQUIVALENTES. FRACCIÓN IRREDUCIBLE
	FRACCIONES EQUIVALENTES IV
	FRACCIONES EQUIVALENTES V
	FRACCIONES EQUIVALENTES VI
	SD: FRACCIONES EQUIVALENTES (profesorado)
	SD: FRACCIONES EQUIVALENTES (alumnado)
	FRACCIONES (PROPIAS E IMPROPIAS)
	ENCUENTRA EL TÉRMINO QUE FALTA
Reducir a común denominador. Comparar fracciones	PRODUCTOS CRUZADOS	COMPARAR FRACCIONES II EU - GA - VA
	M.C.M.
	REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR
	REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR II
	COMPARAR FRACCIONES I
	COMPARAR FRACCIONES II
	FRACCIONES
	REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR
	FRACCIONES PROPIAS
	COMPARACIÓN DE FRACCIONES
	FRACCIONES II
	FRACCIONES III
	FRACCIONES IV
	SELECCIONA EL SIGNO QUE CORRESPONDA
	ORDENAR FRACCIONES
	RELACIÓN DE ORDEN ENTRE FRACCIONES
	ORDENACIÓN DE FRACCIONES
	ORDEN EN LAS FRACCIONES
	ORDENACIÓN DE FRACCIONES II
	ORDEN ENTRE FRACCIONES

ORDENAR FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR

BAILAMOS

VIOLENCIA DE GÉNERO

12 vídeos para trabajar la violencia de género en el aula

Escrito por Miguel Ángel Pereira Baz on 16 Junio 2015. Posted in Noticias portada

Estos audiovisuales permiten trabajar la violencia contra las mujeres en todos los niveles educativos y desde diferentes puntos de vista. La repercusión de este fenómeno entre parejas adolescentes tiene un apartado muy importante dentro de estos contenidos.

Proyectar estos materiales en el aula generará en el alumno nuevas ideas, nuevos conocimientos y nuevas inquietudes. Podemos sacar todo el partido a la motivación y el interés de nuestros estudiantes a través de las tareas de la secuencia didáctica "Esa mujer invisible", perteneciente al REA "Ojos que no ven".

Combinando algunos de los vídeos y las tareas propuestas, podemos diseñar en muy poco tiempo una secuencia multidisciplinar completa en torno a la violencia de género.

12 vídeos con sugerencias didácticas para el aula

• Cuéntalo, Hay Salida a la Violencia de Género. "016"

Vídeo perteneciente a la campaña "Cuéntalo, hay salida a la violencia de género" del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Para prevenir la violencia de género en la pareja, es imprescindible concienciar sobre la importancia de detectar las primeras manifestaciones del maltrato en las relaciones que se establecen en la adolescencia y las graves consecuencias que pueden tener tanto a corto como a largo plazo.

• Si Tu Chico Te Da Miedo. CUÉNTALO

Segundo vídeo perteneciente a la campaña "Cuéntalo, hay salida a la violencia de género" del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Para prevenir la violencia de género en la pareja, es imprescindible concienciar sobre la importancia de detectar las primeras manifestaciones del maltrato en las relaciones que se establecen en la adolescencia y las graves consecuencias que pueden tener tanto a corto como a largo plazo.

• Espejo de realidad (Violencia entre adolescentes)

En apenas 1 minuto, conocemos el proceso de dominación que algunas adolescentes pueden sufrir por parte de sus parejas. Un recurso ideal para generar un debate en clase y que el alumnado cuente sus experiencias y generen propuestas de actuación.

• Amarse sin amos

Documental centrado en el maltrato entre parejas adolescentes. Un análisis muy completo que podemos utilizar para trabajar en el aula pero también para actividades de formación del profesorado o escuelas de padres.

• Secuelas

Un cortometraje hecho por adolescentes que ofrece pistas sobre cómo actuar ante un caso de maltrato. A partir de él, podemos generar con nuestro alumnado proyectos similares.

• En el mundo de los niños, no se pega a las mujeres

Recurso ideal para tratar el tema en los diferentes niveles de Primaria. Un vídeo en el que niños explican por qué rechazan la violencia de género y por qué la relación entre sexos debe ser de plena igualdad.

• Por la calle

Muestra, de una manera muy amena, como el maltrato psicológico puede aparecer en cualquier momento, en cualquier lugar. Nos dará pie a actividades de puesta en común en las que los alumnos (y sobre todo las alumnas) cuenten sus propias vivencias.

• El orden de las cosas

Cortometraje a partir del cual cada alumno/a puede establecer las claves de la violencia de género y sensibilizarse con el sufrimiento real de quienes la padecen.

• ¿Hasta cuando?

Estremecedor corto que muestra todo el proceso de la violencia, desde las primeras amenazas e insultos hasta la violencia directa. Recomendable para niveles superiores (4º ESO y Bachillerato). Puede ser muy útil para iniciar la motivación para actividades de centro relacionadas con la violencia de género.

• Voces contra el miedo

Un documental que da voz a mujeres que han sufrido este fenómeno y que luchan para salir adelante. Un contenido que ofrece un mensaje de esperanza y desde el que es posible, por ejemplo, plantear en clase actividades destinadas a manifestar la solidaridad con estas mujeres.

• Saca tarjeta roja al maltratador

Esta campaña de sensibilización ayuda a conocer las frases y comportamientos asociados a la violencia de género en la voz de personajes conocidos. ¿Podrían nuestros alumnos crear un recurso parecido?

• Piel

Este anuncio publicitario puede ser la mejor manera de iniciar un trabajo en clase. Trabajando en equipos pueden analizar el anuncio, interpretar su mensaje y, a partir de ahí, desarrollar tareas de aula, proyectos de investigación y otras actividades.

Tareas para profundizar

La proyección de cualquiera de los vídeos de la lista motivará a los alumnos para trabajar sobre la violencia de género y la discriminación de la mujer. El REA "Ojos que no ven" del #ProyectoEDIA nos ofrece una colección de tareas para el aula que nos permitirá sacar todo el partido al interés generado en nuestros alumnos:

• Debatir sobre la situación de la mujer y elaborar un informe escrito

• Crear canciones y representaciones artísticas contra la discriminación de la mujer

• Organizar en el centro educativo un evento contra la violencia de género y la discriminación

Combinando vídeos y tareas, podemos crear nuestros propios recursos y diseñar secuencias didácticas adaptadas a nuestros alumnos. ¿Te animas a trabajar en el aula sobre violencia de género de manera abierta, creativa y participativa?

LA INDIA

India

País en Asia del Sur

La India ―oficialmente República de la India ― es un país ubicado en el sur de Asia. Con sus más de 1240 millones de habitantes, es el segundo país del mundo por población ―después de la República Popular China y la democracia más populosa del ... Wikipedia

Capital: Nueva Delhi

Población: 1,252 miles de millones (2013) Banco Mundial

Moneda: Rupia india

Continente: Asia

Idiomas oficiales: Hindi, Idioma inglé

ACTIVIDADES

1. Haz un esquema de los determinantes demostrativos. 6R
2. Ordena alfabéticamente estas palabras: quitamos, parador, llámalo, pelirrojo, saltarín, abrelatas, bocacalle y duodécimo

A QUÉ SABE LA LUNA

RAÍZ CUADRADA

RAÍCES

Ejemplo:

1 Si el radicando tiene más de dos cifras separamos las cifras en grupos de dos, empezando por la derecha.

2 Calculamos la raíz cuadrada entera o exacta, del primer grupo de cifras por la izquierda.

¿Qué número elevado al cuadrado da 8?
8 no es un cuadrado perfecto pero está comprendido entre dos cuadrados perfectos: 4 y 9. Entonces, tomaremos la raíz cuadrada del cuadrado perfecto por defecto (es decir, del menor): 2, y lo colocamos en la casilla correspondiente.

3 El cuadrado de la raíz obtenida se resta al primer grupo de cifras que aparecen en el radicando.

El cuadrado de 2 es 4, se lo restamos a 8 y obtenemos 4.

4 Detrás del resto colocamos el siguiente grupo de cifras del radicando, separando del número formado la primera cifra a la derecha y dividiendo lo que resta por el doble de la raíz anterior.

Bajamos 92, siendo la cantidad operable del radicando: 492.    

Separamos la 1ª cifra a la derecha (2) y nos quedamos con 49.

Dividimos 49 por el doble de la raíz obtenida anteriormente 2 · 2 = 4

49 : 4 > 9, tomamos como resultado 9.

5En otra fila debajo de la raíz colocamos el doble de la misma. A continuación, se coloca el cociente que se obtenga. Y luego el número obtenido se multiplica por dicho cociente. Después, se resta a la cantidad operable del radicando.

Colocamos en otra fila el doble de la raíz, que en este caso es 4.    

Colocamos el cociente obtenido (9) a continuación del 4, obteniendo así el número 49.

Multiplicamos 49 por 9 y obtenemos 441

Restamos 441 a 492 (que es la cantidad operable del resultado).

Si hubiésemos obtenido un valor superior a la a la cantidad operable del radicando, habríamos probado por 8, por 7... hasta encontrar un valor inferior.
 

Si el resultado de hacer 49 · 9 hubiese sido mayor que 492, habríamos probado a hacer 49 · 8, 49 · 7,...

6 El cociente obtenido es la segunda cifra de la raíz.

7 Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos los pasos anteriores.

Como 5301 > 5124, probamos por 8.

Subimos el 8 a la raíz.

8 Prueba de la raíz cuadrada. Para que el resultado sea correcto, se tiene que cumplir:

     

Ejemplos de raíces cuadradas

Resolver las raíces cuadradas de:

1

2

3

TEMA 3 DE MATES

Web interactivas	Jclic y Otras lenguas
Potencias	LAS POTENCIAS	Potencias Operaciones: Potencias POTENCIA DE UN NÚMERO NATURAL II EU - GA - VA POTENCIAS III CA - EU - GA - VA
	ACTIVIDADES I
	ACTIVIDADES II
	INTRODUCCIÓN A LAS POTENCIAS
	POTENCIA DE UN NÚMERO NATURAL I
	POTENCIA DE UN NÚMERO NATURAL II
	AFIANZAMOS LO APRENDIDO
	POTENCIAS I
	POTENCIAS II
	POTENCIAS DE EXPONENTE 2 Ó 3
	CRECIENDO EXPONENCIALMENTE
	MULTIPLICACIONES, DIVISIONES Y POTENCIAS DE NÚMEROS NATURALES
	POTENCIAS III
	NOTACIÓN CIENTÍFICA I
	POTENCIA
	POTENCIACIÓN
	CÁLCULO DE POTENCIAS CON LA CALCULADORA
Potencias de base 10	POTENCIAS DE BASE 10 I
	POTENCIAS DE BASE 10 II
	NOTACIÓN CIENTÍFICA
	POTENCIAS DE BASE 10 III
	POTENCIAS
	POTENCIAS DE 10
	ÁBACOS: POTENCIAS DE BASE 10
Descomposición en factores primos	DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS
Aplicar potencias al cálculo del m.c.m y m.c.d.
Raíz cuadrada exacta	ALGORITMO DE LA RAÍZ CUADRADA	Potencias y raíces I Raíces cuadradas Potencias y raíces II RAÍZ CUADRADA II CA - EU - GA - VA
	LA RAÍZ CUADRADA I
	LA RAÍZ CUADRADA II
	RAÍZ CUADRADA DE CUATRO DÍGITOS
	RAÍZ CUADRADA DE CINCO DÍGITOS
	RAÍZ CUADRADA I
	POTENCIAS Y RAÍCES
	RAÍZ CUADRADA II
Raíz cuadrada entera	RAÍCES CUADRADAS
Problemas	RESUELVE PROBLEMAS	RESUELVE PROBLEMAS EU - GA - VA
	POTENCIAS: RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Multiplicar por descomposición
	REPASO LA UNIDAD	AUTOEVALUACIÓN EU - GA - VA
	AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD
	TEST: LAS POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA
	ACTIVIDADES DE REPASO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
	REPASO: POTENCIA Y RAÍZ CUADRADA

RAÍZ

LA RAÍZ CUADRADA I
LA RAÍZ CUADRADA II
RAÍZ CUADRADA DE CUATRO DÍGITOS
RAÍZ CUADRADA DE CINCO DÍGITOS
RAÍZ CUADRADA I
POTENCIAS Y RAÍCES
RAÍZ CUADRADA II
Raíz cuadrada entera	RAÍCES CUADRADAS

TEMA 3 DE LENGUA

nidad 3: ¡Cumpleaños feliz!	Web interactivas	Jclic
Las clases de palabras (simples, derivadas y compuestas)	PREFIJOS Y SUFIJOS
	FORMAR PALABRAS DERIVADAS
	PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS I
	PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS II
	PALABRAS DERIVADAS
	FAMILIA LÉXICA
	PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS: PREFIJOS Y SUFIJOS
	PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS III
	REPASO I: 1 2 3
	REPASO II: 1 2 3 4 5
	PREFIJOS Y SUFIJOS II
	PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS IV
	PALABRAS COMPUESTAS I
	LOS COMPUESTOS CULTOS
	PALABRAS COMPUESTAS II
	PALABRAS COMPUESTAS III
	PALABRAS COMPUESTAS IV
	PALABRAS COMPUESTAS V
	PALABRAS DERIVADAS Y PALABRAS COMPUESTAS
	PALABRAS NUEVAS POR COMPOSICIÓN
	PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS
	FORMA PALABRAS COMPUESTAS
	CLASIFICA LAS PALABRAS
	PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS II
Los determinantes y los pronombres	DEMOSTRATIVO: DETERMINANTE O PRONOMBRE
Los artículos	EL ARTÍCULO: FUNCIONES GRAMATICALES Y USOS
	EL ARTÍCULO I
	EL ARTÍCULO II
Los pronombres personales	EL PRONOMBRE: TEORÍA Y ACTIVIDADES	Actividades de gramática
	EL PRONOMBRE I
	EL PRONOMBRE II
	EL PRONOMBRE PERSONAL I
	EL PRONOMBRE PERSONAL II
	LOS PRONOMBRES PERSONALES II
	LOS PRONOMBRES PERSONALES III
	LOS PRONOMBRES PERSONALES IV
	TEST: LOS DETERMINANTES Y LOS PRONOMBRES
	COMPLETA CON EL PRONOMBRE PERSONAL
Los demostrativos	LOS DEMOSTRATIVOS I
	LOS DEMOSTRATIVOS II
	LOS DEMOSTRATIVOS III
	LOS DEMOSTRATIVOS IV
Los posesivos	LOS DETERMINANTES POSESIVOS
	LOS POSESIVOS I
	LOS POSESIVOS II
Los numerales y los indefinidos	LOS DETERMINANTES NUMERALES	Determinantes
	LOS NUMERALES I
	LOS NUMERALES II
	LOS DETERMINANTES INDEFINIDOS
	LOS INDEFINIDOS I
	LOS INDEFINIDOS II
	DETERMINANTES (DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS Y NUMERALES)
	LOS DETERMINANTES I
	USO DE LOS DETERMINANTES
	CLASIFICAR DETERMINANTES
	LOS DETERMINANTES II
	LOS DETERMINANTES III
	LOS DETERMINANTES IV
	LOS DETERMINANTES V
	EL ARTÍCULO Y LOS DETERMINANTES
	DETERMINANTES
	LOS DETERMINANTES VI
	REPASO I: 1 2 3 4
	REPASO II: 1 2 3 4 5 6
Palabras compuestas y adverbios en -mente	ORTOGRAFÍA
	ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS I
	ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS II
	PALABRAS COMPUESTAS I
	PALABRAS COMPUESTAS II
	ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS III
	TEST: ACENTUACIÓN
	PALABRAS COMPUESTAS III
	ACENTUCACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS
	LA MÁQUINA DE "-MENTE"
El cómic	EL LENGUAJE DEL CÓMIC
	CREADOR DE CÓMICS
	EL CÓMIC
	WebQuest: EL CÓMIC
	HISTORIETAS PARA CONTAR
	PLAYCOMIC
	EL CÓMIC II
	CREA CÓMICS
	EL CÓMIC III
	EL CÓMIC IV
	SD: EL CÓMIC V
	NOS DIVERTIMOS CON LAS HISTORIETAS
	MARCA VERDADERO O FALSO
	RELACIONA CADA CARACTERÍSTICA
El mito y la leyenda	GÉNEROS CLÁSICOS PARA LEER Y CONTAR
	SD: LEYENDAS Y MITOS (profesorado)
	SD: LEYENDAS Y MITOS (alumnado)
	MITOS
	LEYENDAS TRADICIONALES I
	LEYENDAS TRADICIONALES II
	AL PRINCIPIO, SOLO LEYENDAS
	AUTOEVALUACIÓN DE REPASO

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES.

1. Ordena alfabéticamente estas palabras: ahora, divirtieron, trampa, veloz, cultivaban, trajeron, villano, devorando. 3R

2. Analiza las siguientes estructuras:

• Vosotros:
• mi casa:
• esa carta:
• la mesa:
• tuya:
• esa montaña:
• aquella:
• la cocinera:
• mi colegio:
• veinte pasteles:
• nosotros:

3. Clasifica las siguientes palabras en simples, derivadas o compuestas: paz, mensajero, sol, rompecabezas, exministro, tiovivo, compañerismo